在四年级下册第11课《白桦》中，诗人艾青巧妙地运用了停顿，增强了诗歌的意境和情感表达。诗中多次出现逗号和分号的停顿，仿佛在白桦树静默的注视中，时光流逝，画面定格。如“啊，白桦！/ 在这静静的深山林子里”，停顿加重了“白桦”和“深山林子里”的音节，突出了白桦的孤寂和山林的寂静；而“是谁在/ 向你诉说？”则通过停顿制造出一种悬念和遐想，留给读者想象空间。

这些停顿使诗歌节奏舒缓，更贴切地表现了白桦的宁静与内敛之美。